2024届全国100所名校单元测试示范卷·生物[24·G3DY(新高考)·生物-R-必考-QG]二试题正在持续更新，目前2025衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

寒冷环境中，人体散热量增加，故维持体温恒定产热量也增加，B错误；任何感觉的形成都在大脑皮层，包括冷觉和热觉的形成，C正确：人体对寒冷刺激的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，D正确。15.【答案】D【解析】根据题意和图示分析可知：a点时为-70mV,c点时为30mV,所以该细胞的静息电位和动作电位的峰值依次是-70mV和30mV,A正确；动作电位的形成是Na大量内流的结果，所以若将该神经置于低Na溶液中，则c点将会下移，B正确：c~℃段的钾离子外流是在K+通道的作用下通过协助扩散排出细胞的过程，不消耗能量，C正确：©点后到恢复原状的钠钾离子的进出是主动运输的过程，消耗能量，D错误。I6.【答案】D【解析】神经细胞和脊髓灰质炎病毒均含有RNA,不能用吡罗红染液染色鉴定神经细胞是否被病毒18感染，故A错误；浆细胞不能识别抗原，故B错误：当脊髓灰质炎病毒侵入宿主细胞后，T细胞将分化产生效应T细胞来使靶细胞裂解，抗原暴露，而不是直接消灭病毒，故C错误；注射脊髓灰质炎疫苗，疫苗本身是抗原，能诱导人体内产生抗体和记忆细胞，当抗原第二次入侵时起到很好的预防作用，故D正确。17,【答案】A【解析】在胸腺中、骨髓中形成的淋巴细胞分别是T、B淋巴细胞，都能特异性识别抗原，A正确：19相同抗原再次入侵机体时T、B淋巴细胞、记忆B细胞都能迅速增殖分化产生免疫应答，B错误：吞噬细胞不是淋巴细胞的一种，C错误；效应T细胞与靶细胞密切接触后，靶细胞调亡致裂解，D错误。18.【答案】B【解析】氧氟沙星消灭细菌属于抗生素的直接抑菌、杀菌过程，并不属于机体自身的体液免疫，A错误：病菌作用于下丘脑体温调节中枢，造成甲状腺激素的分泌增加，细胞代谢加快，体温升高，B正确；病人出现打寒颤现象是增加产热的结果，C错误；病人由于肠胃吸收功能减弱，喝进去的水分大多不能以尿液的形式排出，而是以粪便的形式由肛门排出，D错误。19.【答案】(11分)(1)升高(1分)大脑皮层(2分)抗利尿激素(2分)(2)严重高渗性脱水，使从皮肤蒸发的水分减少，散热减少，在产热不变的情况下，体温升高导致发热(3分)(3)低渗性脱水失钠多于失水，使细胞外液渗透压下降，细胞吸水导致水肿(3分)3【解析】(1)高渗性脱水的特征是失水要多于失钠，细胞外液渗透压升高，将兴奋传至大脑皮层产生渴感，同时使垂体释放的抗利尿激素增多，增强肾小管和集合管的重吸收作用，尿量减少。(2)严重高渗性脱水，使从皮肤蒸发的水分减少，散热减少，在产热不变的情况下，体温升高导致发热。(3)低渗性脱水失钠多于失水，失钠多使细胞外液渗透压下降，细胞内液渗透压相对升高，细胞吸水导致水肿。20.【答案】（共11分，除标注外，每空1分）(1)自身免疫甲状腺激素(2)淋巴因子记忆细胞和浆细胞(2分)(3)少更多增强负反馈4)加速体内物质的氧化分解(2分)【解析】(l)读图可知，Graves氏病属于自身免疫病。(2)D是T细胞分泌的物质，作用于B细胞引起其增殖分化，故D是淋巴因子。F表示B细胞的增殖与分化，通过F过程产生的细胞是记忆细胞和浆细胞。(3)据图分析，激素B是垂体分泌的并作用于甲状腺，所以为促甲状腺激素。Graves氏病患者的甲状腺激素分泌过多，通过负反馈调节B激素分泌量更少。Gves氏病患者C激素能够竞争性抑制促甲状腺激素与患者的甲状腺激素受体结合，导致不能通过负反馈（反馈）调节控制甲状腺激素的过量分泌。(4)Graves氏病患者多表现出高代谢症，说明C激素能增强代谢，故其能加速体内物质的氧化分解21.【答案】(9分)(1)增强(1分)三个香精组相比于对照组，Y型迷宫检测完成所有反应时间缩短且错误反应次数减少(2分)(2)乙酰胆碱(1分)胞吐(1分)(3)将提供的记忆障碍模型小组分为4组，分别是模型组、薄荷香精组、苹果香精组和迷迭香精组，再增加一组数量相等的正常小鼠作为空白对照组，其他条件设置和实验过程与上述实验一致，5天后用Y型迷宫检测其学习记忆能力，观察并记录指标包括完成所有反应时间(TRT)和错误反应次数(EN),通过比较两个指标，来判断气味是否有改善记忆障碍小鼠的学习记忆能力。(4分)【解析】(1)由表格数据可知，三个香精组相比于对照组，Y型迷宫检测完成所有反应时间缩短且错误反应次数减少，因此各种香精具有增强小鼠学习记忆的作用。(2)AhT(乙酰胆碱合成酶)活性提高，促进了乙酰胆碱的形成，它是一种神经递质，以胞吐的方式释放到突触间隙。(3)本实验首先要考虑分五组，即正常组、模型组和模型+香精组，其他条件设置和实验过程与上述实验一致，5天后用Y型迷宫检测其学习记忆能力，观察并记录指标包括完成所有反应时间(TT)和错误反应次数(EN),通过比较指标，来判断气味是否有改善记忆障碍小鼠的学习记忆能力。22.【答案】（共15分，除标注外，每空2分。）(1)(负)反馈调节甲状腺激素(2)电信号→化学信号一→电信号刺激a神经元，引起其神经未梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体结合，导致b神经元产生兴奋(3分)(3)T细胞(1分)(4)高血糖浓度促进血糖的氧化分解，促进肝糖原的合成，抑制肝糖原的分解信号分子(1分)【解析】(1)A图中①②箭头体现了激素的负反馈调节，缺碘病人体内促甲状腺激素含量比正常人高。(2)B图考查兴奋在突触处的传递，上一个神经元通过释放递质，作用于下一个神经元，使下一个神经元产生兴奋。(3)C图中，吞噬细胞吞噬抗原，将经过处理后暴露出来的特定抗原，直接呈递给T细胞，并刺激其产生淋巴因子。(4)D图中，胰岛B细胞分泌胰岛素，可以抑制肝糖原分解和非糖物质转化为血糖，以降低血糖浓度；激素在生物体内只作为信号分子，不参与细胞的代谢专题09生物答案与解析第2页