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本文从以下几个角度介绍。

1、天津市耀华中学2023-2024学年度第二学期期末考试
2、2024天津市耀华中学高三第二次模拟
3、天津市耀华中学2024高三第三次月考化学
4、天津市耀华中学2024高三年级第二次月考
5、天津市耀华中学2024高三第三次月考
6、天津耀华中学2024高三第二次月考
7、天津耀华中学2024高三第二次月考
8、天津耀华中学2024高三第一次月考
9、2024天津市耀华中学高三模拟

说明其没有形成独立的地方监察体系，排除A项；材料表明地方的要誊录，考试密封编号之后发送誊录院”归纳。第(3)问第①小问，行御史台对御史台没有制约作用，故无法形成相互制衡的局面，排根据从唐到宋宰相的出身变化可归纳出具有开放性；根据材料二除B项；行御史台是御史台的派出和分设机构，不属于地方监督机中宋朝对科举考试的规定可归纳出具有等性。第②小问，结合构，排除C项。上述分析的原则和所学知识，从阶层流动、提高官员素质、加强中7.C根据表格反映的信息可知，明清时期影响举人通过进士考试概央集权、选拔人才、体现公公正等方面进行分析。率的主要因素是乡试的排名和举人的年龄，这说明科举制选拔人才第二十单元法律与教化的标准主要是考生的才华，而不是家世门第，这有利于下层民通1B春秋战国时期，奴隶制瓦解，封建制确立，叔向代表败落奴隶主过科举制获得晋的机会，加强了社会的流动性，故选C项。A、B、贵族的利益，颁布成文法是维护新兴地主阶级利益的反映，故B项D三项不符合题意，均排除正确。颁布法律不属于儒家思想，A项错误。材料显示成文法颁布8.B内阁由议会选举产生，并对议会负责，据材料可知，当时内阁权引起争议，无法体现是礼法之争的开始，C项错误。治国理政最有力优于议会权力。综合来看，议会与内阁权力在不同时期出现此消效的方式应该是礼法结合，德治与法治并用，法家轻罪重罚易导致彼长的状况，故选B项。下院与政府之间存在信息差异并不等同于暴政，是素朝灭亡的重要原因，D项错误。议会失去对政府的监督权，排除A项；“难以有效配合”说法过于绝2.B从材料“周兴兵灭商时也多次发誓，并特别强调商王罪在失对，排除C项；英国议会掌握立法权，D项说法错误，排除。‘德’，推翻商纣是‘共行天罚”可知，周人认为统治者应该以德治9.D《文官制度条例》使文官不再受制于执政党，有利于避免执政党国，顺应天意，否则就会被推翻。这体现了周人敬德保民、以德配天一家独大，从而有利于分权制衡体制的完善，故选D项。《文官制度的观念，故选B项。条例》规定文官常任，不与执政党共进退，力求避免政府官员党派3.B材料巾汉武帝时期官员将“经义作为判案依据”，即将儒家思想化，从而缓解了美国的党派之争，排除A项；美国1787年宪法的颁引入司法审判，这说明儒家伦理成为治国的重要依据，故选B项。布标志着美国实现了法治，排除B项；“政党分赃制”导致政府官员“六经”是儒家经典，并未收录法律文献，排除A项；汉武帝独尊儒的任命任人唯亲，容易产生腐败现象，《文官制度条例》规定文官凭术，而非推崇依法治国，排除C项；材料体现的是汉代司法审判受到业绩奖惩升迁，有利于避免政府腐败，排除C项。儒家思想的影响，未涉及人文色彩，排除D项。10.C根据材料“今屮国宜仿其法，人才概取诸学堂，方可用世”可知，4，A由题干中“对官吏贪污贿赂作了严密规定，其与官吏铨选、考课、推行新政、兴办学堂是该报认为科举应被停废的立足点，故C项正监察制度一起，构成了行之有效的廉政机制”可知，唐政府注重廉政确。材料没有涉及科举的历史积弊，故A项错误；西方国家仿效中的制度建设，故选A项。国科举取上，建立了文官制度，故B项错误；科举制度的时代局限:5.C材料信息体现的是权力制衡，立法权应受到严格限制，C项性是其应被停废的原因之一，但材料未体现，故D项错误。正确。11.A从课程分类来看，既有中国儒家经学，也有西方自然科学等课6.A材料体现了罗马法提倡法律至上与重视证据的原则，这也是现程；从课时分布来看，儒学与西学课时比例差别不大。由此可知，A:代法治的理念之一，故选A项；据材料“在于条义的精神而并非在于项正确。B项错误，巾国并非殖民地；C项与材料信息明显不符，排其文字”可知，其并不是强调法律条文的重要性，“更新”一词更无从除；D项错误，材料体现的是近代教育与传统教育并行的局面。体现，排除B项：C项只是材料反映的一部分，不能完整概括材料信12.DA、B、C三项都是南京国民政府公务员制度的意义，D项是其息，排除；材料并未提及在此之前罗马法的内容，无法表明“增加了特点，故选D项。公实用的新特点”，且“公实用”不符合题意，排除D项。13.【答案】(1)特点：文官知识结构失衡，重文轻理；忽视科技的地7.B根据材料“12~16世纪，欧洲各国先后山现对罗马法进行注释、位。(10分)评论和解释，并将其基本原则和概念应用于法律实践的热潮”并结(2)启示：人才选拔考试过程中要坚守公正、公开、透明的原则；人合所学知识可知，此时是欧洲资本主义萌生、兴起和扩张的时期，对才的选拔不仅要注重专业科目，还要多方面考查；人才选拔方式的罗马法的注释、评论、解释和用丁法律实践，都是为了从罗马法中寻多元性和创新性，要不断完善考核内容和机制。(15分)找适应当时时代所需要的法律观念和内容，故选B项。【解析】第(1)问据材料二“必考科目有作文、英语、现代或基础经8.C运用史料论证问题，必须坚持“多源互证”，避免“孤证不立”。材济、普通科学和辅助文字等5门…高级文官的考试以人文科学料从历史学、法律学、语言学的角度，运用不同形式的史料相互印证为主，以基础理论为辅，与担任文官职务具有实际价值的社会学、：《十二铜表法》，更具说服力，故C项正确。公共行政学不在考试范围之内”得出文官知识结构失衡，重文轻9.B根据材料并结合所学知识可知，罗马法发展为成文法，而英国不理；据材料二“作为选考科目的数学和自然科学均为一般的基础知：是使用成文法的国家，因此得出欧洲法律体系并非都源于罗马法，识，与担任高级文官几乎无直接关系”得出忽视科技的地位。第所以选B项，排除A项：地理环境只是起到了重要作用而非决定作(2)问综合以上材料并结合所学知识可从考试过程、考试内容、方用，因此C项说法有误，排除；材料讲的是罗马法的影响，并没有体式等角度人手。现罗马法具有超越时空的重要意义，所以排除D项。14.【答案】(1)趋势：进士出身所占的比例逐步提高，从以门第、战功：10.C据材料“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种形为主到以科举选拔为主；入仕途径更多样化。(5分)式，保存、整理、研究了古代文化遗产”，可知基督教的主要作用是原因：世家大族的衰落；科举制的发展。(4分)保存了许多古代的文化遗产，故选C项。题干内容主要述及基督(2)特点：严格控制考试过程；严密考试操作程序。(6分)教保存了优秀的古代文化遗产，并没有涉及其对人们思想的控制，(3)原则：具有面向社会的开放性：具有公开竞争的等性。(1分)排除A项；题干主要内容在于论述中世纪的基督教在保存古代优作用：推动了社会不同阶层的流动；有利于社会的公正公；促进秀文化方面的作用，丘然其对规范人们的道德有一定的作用，但这了官员素质的提高；有利于选拔人才。(6分)不是题十所要表述的主要内容，排除B项；题十没有涉及基督教对【解析】第(1)问第①小问，根据材料一可知，从唐朝到南宋时期：人们进行宗教迫害，排除D项。进十科出身的宰相比重在上升；由材料“举荐、行伍、门荫”“资荫、：11.A《民法典》是指在采用成文法的国家中，用以规范等主体之间摄官、特奏名、纳粟、从军、举荐等”可知，入仕途径更多样化。第②司法关系的法典，是市场经济的基本法、市民生活的基本行为准小问，根据上述分析和所学知识回答。第(2)问据材料二“宋朝严则，是法官裁判民商事案件的基本依据，中华人民共和国成立后禁‘行卷’（考试前，考牛把自己的作品旱送给有影响力的高官），考《民法典》迟迟难以出台，除了当时的政治运动等表面原因外，根源官在考试前全部进入贡院（专门的考试场地），考试期间不得外出”是当时的巾国社会“不具备其赖以存在的经济社会条件”，即当时“为防止考官在判卷环节徇私情，考卷要‘糊名’，密封考试试卷；还是高度集中的计划经济体制，在这一体制下，《民法典》起草工作难23XLJ(新)·历史-QG一XC·51·