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问题，D项错误。20.命题意图：本题以1787年春麦迪逊给杰斐逊的信为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动运用知识的能力，并渗透了对考生时空观念、历史解释、史料实证等历史核心素养的考查。D.1787年春制宪会议时，麦迪逊主张“授予联邦首脑以对于地方立法机关以在一切场合的否决权”，目的是要建立一个强有力的联邦政府，克服之前邦联政府软弱无力的痼疾，D项正确，B项错误。当时是制宪过程中，1787年宪法尚未颁布，材料也未涉及该宪法的弊端，A项错误；美国独立后建立的是松散的邦联，谈不上是中央集权，C项进一步的说法错误。21.命题意图：本题以巴黎公社国民自卫军中央委员会发布告公民书为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动运用知识的能力，并渗透了对考生唯物史观、时空观念、历史解释等历史核心素养的考查。B.从材料看，“建立世界共和国”即世界工人社会主义共和国是巴黎公社的远大理想，这说明巴黎公社具有无产阶级国际主义特征，“巴黎公社革命一爆发，就立即在第一国际各支部引起了强烈的反响”也佐证了巴黎公社的国际影响，B项正确。在第一国际各支部引起了强烈的反响，并不意味着革命时得到第一国际的支持，A项错误；材料强调的不是暴力学说，C项错误；D项与材料主旨也不相符。22.命题意图：本题以“迷失的一代”作家们的作品特征为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动运用知识的能力，并渗透了对考生唯物史观、时空观念等历史核心素养的考察。C.“咆哮的20年代”“美国经济繁荣的巅峰时期，而且也是“迷失的一代”，可知这一年代是20世纪20年代，结合所学知识可知，这一时期，第一次世界大战促动了工业与科技的迅速结合，但这种极大的发展也是以生命的极度消耗和信仰体系的崩溃为代价的，人们产生了对现实的厌恶、对战争的恐惧和对未来的迷惘的情绪，在此基础上产生了现代主义文学风格，《等待戈多》就属于这一风格，C项正确。ABD三项分别对应的是浪漫主义、现实主义、浪漫主义，均不符合题意。23.命题意图：本题以列宁等苏维埃领导人对农民的看法为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动运用知识的能力，并渗透了对考生唯物史观、时空观念、历史解释等历史核心素养的考查。.“在列宁等苏维埃领导人看来，农民不是社会主义革命的动力，而是社会主义革命本身应该改造的对象，应彻底改造小农的私有性倾向”，可见，苏俄对农民实施余粮征集制和粮食垄断制，本质上是借此改造小农经济，直接向社会主义过渡，故B项正确，D项与这一主旨不符。该措施损害了农民利益，不利于工农联盟团结，A项错误；余粮征集制所代表的战时共产主义政策是向社会主义过渡的一种失败的途径，C项错误。24.命题意图：本题以欧盟货物和服务贸易总额占GDP比例变化趋势为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动运用、描述阐释事物、论证探讨问题知识的能力，并渗透了对考生唯物史观、时空观念、历史解释等历史核心素养的考查。慕华·优策2021一2022学年高三年级第一次联考历史参考答案第5页共7页