2023~2024学年核心突破XGKCQ(二)2生物XGKCQ答案

2023-09-23 04:01:54 34℃

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本文从以下几个角度介绍。

11.答案C命题透析本题考查生长素的作用、运输等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨生长素可与其特异性受体结合，引发细胞内一系列信号传导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应，A项正确；低浓度的生长素可以促进细胞的伸长，当生长素浓度增加到一定程度时，可以促进切段中乙烯的合成，乙烯含量增高，又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，B项正确；生长素在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中可进行极性运输，在成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输，C项错误；顶端优势是由于顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此发育受到抑制，体现了生长素作用的两重性，D项正确。12.答案C命题透析本题以某种植物果实发育和成熟过程中激素的动态变化曲线为情境，考查植物激素的合成、分布与作用，以及相互关系，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨生长素和赤霉素在促进细胞伸长方面具有协同作用，A项正确；据图可知，脱落酸在衰老阶段含量较高，脱落酸可促进叶和果实的衰老和脱落，B项正确；乙烯在植物体的各个部位都能合成，主要作用是促进果实成熟，C项错误；图示各种植物激素含量高峰按次序出现，与果实发育的不同时期的需求有关，需要相关特定基因的表达，因此是基因选择性表达的结果，D项正确。13.答案D命题透析本题考查种群的概念、种群的数量特征及种群密度调查等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨种群是一定区域内同种生物所有个体的总和，A项错误；种群密度由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定，B项错误；我国放开“三孩政策”的主要目的是改善年龄结构，C项错误；对于活动能力弱、活动范围小的动物，调查其种群密度可以用样方法，D项正确。14.答案B命题透析本题以曲线图为情境，考查种群数量变化及其应用，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨图1中的实线表示甲种群的增长速率，虚线表示乙种群的数量，所以不能比较t4时两种群数量的大小，A项错误；若要获得最大日捕获量，则应该在种群数量最大时进行捕捉，即t4时，B项正确；图2中，10年后，先是入<1，种群数量下降，然后λ>1，种群数量增加，所以第10年不是乙种群数量最少的时刻，C项错误；14年后λ>1，且恒定，乙种群呈“J”型增长，D项错误15.答案BCULTURE命题透析本题考查群落的物种组成、群落的结构及种间关系，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨不同群落具有不同的物种组成，物种组成是区别不同群落的重要特征，A项正确；白洋淀近岸区与湖心区是水平方向上，属于水平结构，B项错误；在高山生物群落中，从山麓到山顶海拔不同，生物分布不同，这种分布是由于不同海拔的地形起伏及温度等不同造成的，属于群落的水平结构，C项正确；“螟蛉有子，蜾蠃负之”，螟蛉与蜾蠃之间是捕食关系，D项正确。16.答案C命题透析本题以某弃耕农田上发生的演替过程为情境，考查群落的演替，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。—3

本文标签：核心信息呈现答案

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