2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-GX]一试题正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

h?小题优练·历史·参考答案专练1L.【答案】B【解析】“自殷以前，诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也”“速克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅…天子、诸侯君臣之分始定于此”。前后的变化是后者有了君臣之分，可以理解为后来统治者拥有了诸侯之上的权威，故选B项；“而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅”可见有些分封并不是宗法制的原则，排除A项；西周时期诸侯只须承担天子规定的义务，拥有很大的自主权，不属于中央集权，排除C项；材料没有涉及疆域的大小，排除D项。2.【答案】C【解析】根据材料“非眚（过失），乃惟终（惯犯）自作不典”“乃有大罪，非终（偶犯），乃惟告（过失犯罪）灾”，可知先秦时期的法律强调法律的执行需要注意区分偶尔过失和惯犯的差别，体现出审慎用刑的特点，故选C项；“乃有大罪，非终（偶犯），乃惟告（过失犯罪）灾”说明先秦时期的法律比较谨慎地对待偶有过失的犯罪，即使犯有大罪，也应该减免刑罚，反对严刑峻法，排除A项；先秦时期审慎用刑的做法有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，排除B项；周成王时期儒家思想并未产生，排除D项。3.【答案】A【解析】根据材料可知，作者认为西汉初年尽管政治上完成了统一，但是文化上依旧是战国分裂局面，各地文化传统势力强大，在郡国并行制之下，汉初王国尊重地方文化和传统，缓和了矛盾，巩固了西汉的统治，故A项是正确答案；B项“决定”太绝对；C、D两项不是材料强调的重点。4.【答案】D【解析】《魏书》中认为鲜卑族也是黄帝的后裔，由此可知体现了对中原华夏的认同，是多元一体认同意识的体现，故选D项；材料反映的是民族认同，不是尊祖敬宗观念和民族交融，排除A、B两项；材料和国家统一的历史趋势无关，无法体现，排除C项。5.【答案】B【解析】根据材料“将他们组成内朝，辅助决策”，可知汉武帝设置内朝的目的在于削弱相权，将决策权从外朝转移到内朝，借此加强君主专制，提高理政效率，故选B项；汉武帝设置内朝会削弱宰相的决策权，不利于缓和君相矛盾，排除A项；汉武帝“重用尚书令、侍中等”说明内朝的管理来源主要是皇帝身边的近臣，并不面向所有的官吏，不利于扩大官僚政治的基础，排除C项；完善中枢权力机构只是设置内朝的客观影响，并非汉武帝个人的主观意图，排除D项。6.【答案】C【解析】根据材料中，东汉顺帝时“仅举荐并不能保证做官，被举者还必须通过考试这一环节”，可知东汉顺帝时选拔官员重视考试，这有利于提升官员文化素养，故C项正确；材料说明东汉察举有州郡举荐和朝廷考试两个环节，未体现州郡举荐的环节被逐渐废除，排除A项；B项表述太绝对，错误；科举制始于隋朝，D项时间不符合题意，排除。7.【答案】B【解析】材料体现的是学士虽然参与朝政，但是属于皇帝的秘书班子，这说明的是皇权的加强，故B项正确；A、D两项与材料无关，排除；C项说法过于绝对，专制体制下的君主决策失误不可避免，排除。8.【答案】A【解析】材料“于科场年，择过省士人，不问阴阳吉凶及其家世”表明家世不再是首要的选择，更注重科举才华，可见门第等级观念已经淡化，故选A项；材料可以体现商人富有，也重视科举，但无法证明其政治地位，排除B项；“本朝贵人家选婿，于科场年，择过省士人”“厚捉钱以饵士人，使之俯就”不能说明婚姻开放，排除C项；材料说明人们对科举考试很重试，但无法知道其体系如何，排除D项。小题优练·历史第1页（共60页）