北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

制”两点原因，并提出了“健全相关的评价机制，让技术艺术效果看，他们的谈话制造了悬念，激发了读者的性专利研究多关注现实需求”和“破除制度障碍，为专利阅读兴趣。技术产业化创造更多台和条件”两点措施，据此可概9.【参考答案】①按照人物的多重身份刻画人物，符合生活括出答案①②；材料三介绍了四川省设立专利奖的经本身的真实。如梁三喜为有人扔馒头浪费粮食而大发验，通过对专利实施和产业化给予资助激励以促进专利脾气，符合他农民出身的身份特点；知道是指导员扔馒产业化，据此可概括出答案③；材料四介绍了宁波市积头后，又担心影响团结，符合他的连长身份；②写出了人极落实“专利开放许可制度”取得的显著成效，据此可概物情感的复杂，使人物形象更真实立体。梁三喜是一个括出答案④。连长、一个战斗英雄，同时也是一个普通人，在休假报告7.【参考答案】0批准之后，他既想休假，又担心部队的年终考核，对“我”【关键能力】本题考查理解小说内容，分析鉴赏小说的艺这样想走后门调走的人充满复杂情感，这样写使人物形术特色的能力。象更加真实、立体；③个性化的人物语言，使人物形象真【解题分析】“是因为‘我’怕遭到梁三喜的鄙视”分析不实感人。小说中梁三喜的大量对白都充分体现了他质当。文末“我”拿到调令没敢退却，跟着部队开拔到前朴、纯粹的个性，真实感人。（每点2分，意对即可。若线，并非害怕“遭到梁三喜的鄙视”，而是自己内心对“军有其他答案，言之成理亦可酌情给分)人称号”的敬畏。【关键能力】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的8.【参考答案】①推动故事情节发展。两人的对话暗示艺术魅力的能力。了部队可能即将开拔前线，为后文情节发展做铺垫；【解题分析】“严格地按照生活本身的真实逻辑写人，创②刻画人物形象。运用对话正面表现靳开来和梁三造出一个个有血有肉的‘这一个’”是说小说在人物形象喜的性格特征，侧面表现指导员母亲的自私；③制造的塑造方面符合生活的真实，使人物形象立体丰满，有悬念，激发读者的阅读兴趣。梁三喜对可能发生战血有肉。文中的梁三喜是作者着力刻画的一个战斗英争、部队即将开拔前线的推测，制造了会不会发生战雄，但没有单一地去表现他“英雄”的一面，人物形象并争、指导员会不会当“逃兵”的悬念，吸引读者的阅读不呆板，而是让人感觉就是身边的普通人，情感丰富。兴趣。（每点2分，意对即可。若有其他答案，言之成作者在人物间的矛盾冲突、人物的心灵世界、人物的言理亦可酌情给分)行举止等方面，都着眼于梁三喜的身份去刻画他，使得【关键能力】本题考查分析文章情节的作用的能力。他形象典型，让人感觉非常真实。【解题分析】从情节发展的角度看，靳开来和梁三喜的10.【参考答案】D对话交代了梁三喜打点行装的原因，为下文部队开拔【关键能力】本题考查文言断句的能力。前线做铺垫；从人物形象的塑造看，他们的对话刻画【解题分析】授室”是“娶妻”的意思，是“还乡”的目的，了梁三喜善于观察、细心的特点，也刻画了靳开来粗语意完整，应在“授室”后断开，排除A、C两项。“将覆”心莽撞，但有正义感的形象特点，同时还从侧面表现的主语是“舟”，语意完整，应在“舟”前断开，排除B项。了指导员母亲爱子心切、自私的形象特点；从叙事的故选D项。-语文·答2