[太原一模]山西省太原市2023年高三年级模拟考试(一)语文答案正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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衡水金卷光享题初高中知识衔接手册语文HENGSHUI JINJUAN3.作品的感情基调；4.诗歌的主要内容、诗歌的体裁、题材。(二)读作者“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况。注意诗人所处朝代的国势、朝政特点等问题，知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。(三)读注释注释：鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给出的暗示，需要仔细研读。1.注释中介绍写作背景、作者（注意字、号和朝代）、作者处境。2.解说重点字词、典故，消除阅读障碍。(四)析意象、品意境1.析意象意象组成画面的色彩明暗以及与诗歌意境、情感的关系。所以读懂意象是鉴赏诗歌的一把金钥匙。例如：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。鸟鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。立足文本，甄别意象的多元性。例如：水：A.因奔流不息、一去不回，喻时间流逝。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”B.因滔滔不绝不断，比喻不尽的愁思。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”C.因清澈、明亮而灵动，比喻美人的眼睛。“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”2.品意境“意境”就是将诗词中的多种意象融合在一起所创造的耐人寻味的艺术境界。在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。理解诗歌的意境，重要的是脑海中能想象出作品中所叙之事，所绘之景，然后设身处地地去体味作者的思想感情，同时把握作者所写之景的感情基调，这样才能准确地把握作品的深层含义①4