炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷(六)语文答案)正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

情绪。虽没有一个议论字眼，但又深刻说人省”意为突然惊起又回过头来，心有怨恨理，手法极其高妙。却无人知情。这是直接描写自己孤寂的心比较探究境，没有无奈悲伤之情」1.①饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀2.(3分)词人通过写孤鸿的孤独缥缈、惊起回②自然灾害频发、朝廷失政，农民积怨头、不肯随意栖息，表达了贬谪黄州时期心③对出征战士的担忧和对战争的不满与愤懑境的孤独和志趣的高洁，以及不愿随波逐流2.异：《卖炭翁》运用了记叙和描写，几乎没有的人生追求。观点和情感的直接表达；《农臣怨》中除了对四、1.(2分)“碾”字展现出摧残者的无情，被“怨”的具体描写，在尾句还有诗人的内心独摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至白：希望自己的诗能被采诗官收集去以补时极的图景。政之缺。同：两首诗均为叙事诗，都有较为2.(2分)寂寞无奈、孤芳自赏、不与百花争春，完整的故事经过。纵使凋落于地，化为尘埃，仍是香气如故，精3.示例：①他们作为一介书生，能将所见、所感神犹在。随笔写下，可见他们关注时事，同情遭受苦命题点感受古人心境，坚守高洁理想难的广大人民，体现出他们忧国忧民的情一、1.(2分)D【解析】诗人在最后两句借用怀，文字虽稍显客观，但也无可厚非历史典故，表现了积极人世的政治热情，但②文字间甚至少有直接批判，此行为何以实现并未表现“为朝廷服务的个人意愿”。“修身齐家治国天下”的使命？面对百姓和2.(4分)都运用了用典的修辞手法，借典故表战士悲惨的现状，文人更应该积极表态批判，达自己积极进取的人生态度。达到“感于上”“化于下”的目的二、1.(3分)①理由：诗中开篇写诗人清晨推开门，远景为漫山白雪皑皑、淡淡日光，近第25课课外古诗词诵读景为屋外雪凝寒梅，整体描绘山中闲居时的雪后之景，故①更合适。一、1.(2分)示例：山间风光宜人，鸟儿自由自2.(3分)衬托。“檐流未滴”“梅花冻”突出了在地飞翔歌唱，潭水倒映着云影、树影、山天气的寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花清高影、人影，使人心神爽朗，顿感超脱世俗。坚韧的性格。诗人含蓄地表现了自己清高2.（2分)运用衬托的手法，以声衬静，以钟磬的坚韧的品格和洁身自好的品质。声音轻轻回荡映衬出破山寺万籁俱寂的环境。三、1.(2分)“长驱”“直捣”势如破竹，预言我军二、1.(4分)不能。“屹”字虽能突出山的高将长驱直入，收复河洛一带失地，一直攻打到耸，却少了雄伟的气势；“横”字写出了青山燕幽一带，生动有力地写出我军势不可挡的情横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态状，表现了诗人对北伐战事充满了必胜的信心。美。“流”字过，不能突出送别地点的地2.(3分)A这首诗先是以飓风雷霆般的北伐貌特征，而“绕”字却写出了流水缓缓绕过出师号令为开端，表现声势的浩大，同时诗城东的特征，突出水流的动态美，动静相衬，中“直捣”“报明主”等词的使用，使本诗的描摹出一幅秀丽的图景。基调慷慨激昂。（言之有理即可）2.(3分)首联先写送别地之景，额联借“孤蓬”四、1.(4分)(1)秋日长空浩远，江水沙洲无垠喻友人，写对朋友飘泊生涯的关切，颈联用(2)静寂冷清(3)孤独[(1)(2)空各1“浮云”“落日”作比表明惜别之情，尾联情分，(3)空2分]意更进一层，抒发难舍难分的情绪。2.(3分)我认为是虚写。词中“如今熟计，只三、1.(2分)C【解析】“惊起却回头，有恨无有故乡归路”意思是词人再三思忖只有辞官万鹰语文QQ交流群：61786312943