阳光启学 2024届全国统一考试标准模拟信息卷(二)2文科综合LL试题

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查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,旨【解析】漫画所体现的主题是垃圾分类中公民应主动参围,③正确。生产关系要适合生产力的发展状况,分析历史现象的能力,体现了史料实证、历史解释等在培养考生的政治认同与科学精神。与科学分类,而不是乱丢乱放,强调公民应该有正确④说法正确,但不符合题意。故选B项。历史学科核心素养。【解析】联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的言行,高尚的道德,积极投身精神文明创建活动,保24,C【命题意图】本题以西周建立前后思想的变化为切【解析】官员掌握着公共权力,统治者规定官员“回避本以“生态文明:共建地球生命共同体”为主题,旨在加护环境内化于心外化于行,①④符合题意。社会主义入点,考查西周思想变革,考查考生获取材料有效信贯”,旨在防范官员滥用权力,故D项正确。由“规定强国际合作,共同促进人与自然和谐共生。①表述的核心价值观的基本内涵不能丰富,②说法错误。漫画息,运用所学知识分析问题的能力,体现了时空观念、除僧道、阴阳、医士可以在原籍任职外”可知,朱元璋是联合国的性质,但材料未体现,排除。材料没有体没有涉及义利观,③不符合题意。故选B项。历史解释等历史学科核心素养。此举并非是加强对僧道、医士的管理,排除A项。这现联合国兼顾不同国家的代表性,②排除。中国作为21.B【命题意图】本题以神舟十三号戟人飞船在酒泉卫【解析】材料表明武王伐纣时信奉天命观,强调伐纣顺些规定旨在加强中央集权,并非是为了强化君主专联合国创始国之一,始终坚定支持联合国开展的有利星发射中心成功发射为背景,考查实践观、主观与客应了天命,西周建立后由神灵崇拜转为对祖先的崇制,排除B项。此举与统一多民族国家的巩固无关,排于人类利益的活动,推动构建经济与环境协同共进的观、联系的客观性等相关知识,考查考生获取和解读拜,这是从敬神灵向敬祖先的转变,突出了人的作用,除C项。地球家园,③④正确。故选D项。信息、调动和运用知识的能力,旨在培养考生的科学故C项正确。材料未体现王权与神权的结合,排除A项。28.C【命题意图】本题以第二次鸦片战争中咸丰帝的做知识拓展《生物多样性公约》是一项保护地球生物精神,提高考生的综合思维能力。材料未体现宗法制度的形成情况,排除B项。材料没法为切入,点,考查近代列强侵华战争与太天国运资源的国际性公约,于1992年6月1日由联合国环境【解析】神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功有体现德治理念,排除D项。动,考查考生理解材料和知识迁移的能力,体现了时规划署发起的政府间谈判委员会第七次会议在内罗发射,表明实践是有意识有目的的能动性活动,①正25.A【命题意图】本题以汉代土地所有权的变化为切入空观念、历史解释等历史学科核心素养。毕通过,1992年6月5日,由签约国在巴西里约热内确。在尊重规律的基础上发挥主观能动性才能够取点,考查汉代经济,考查考生获取材料有效信息,运用【解析】结合所学知识可知,“中原未靖”是指国内爆发卢举行的联合国环境与发展大会上签署。公约于得成功,②说法错误。中国载人航天按照“三步走”的所学知识分析问题的能力,体现了唯物史观、时空观以太天国为中心的农民大起义,清政府全力镇压农1993年12月29日正式生效。常设秘书处设在加拿发展战略稳步迈进空间站时代,体现了实践的社会历念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。民起义,对外妥协,故C项正确。题干未涉及咸丰帝大的蒙特利尔。联合国《生物多样性公约》缔约国大史性,③正确。自在事物的联系不以人的意志为转【解析】材料表明汉代时期,随着权势的转移、贫富的对世界形势的认识,排除A项。清政府此时只认识到会是全球履行该公约的最高决策机构,一切有关履行移,不能被消灭,④错误。故选B项。变化,土地的主人是经常变换的,豪族也不能永保西方军事技术的先进,排除B项。“以泯争端”是在牺《生物多样性公约》的重大决定都要经过缔约国大会22.C【命题意图】本题以对我国双循环新发展格局的解其田产,可以看出土地所有权是随着权力的转移而牲民族和国家利益的基础上,把军事重点放在镇压农的通过。读为载体,考查联系、矛盾双方的转化、矛盾的主要方转移的,一旦国家使用权力干涉或士地所有者政治民起义上,材料并未涉及师夷长技思想的影响,排除19.B【命题意图】本题以党的十九届五中全会对“十四面等相关知识,考查考生获取和解读信息、调动和运权力丧失,其土地所有权就随之丧失,故A项正确D项五”时期文化建设作出的部署为背景,考查文化多样用知识的能力,旨在培养考生的政治认同与科学精材料体现的是土地所有权的变化,不是政治经济特29.B【命题意图】本题以严复翻译的《天演论》为切入点,性、中华优秀传统文化、中国特色社会主义先进文化神,提高考生的综合思维能力。权的变化,排除B项。C、D两项在材料中未有体考查维新思想,考查考生获取材料有效信息,运用所等相关知识,考查考生获取和解读信息、调动和运用【解析】主要矛盾的主要方面决定事物的性质,①说法现,排除。学知识分析历史现象的能力,体现了时空观念、历史知识的能力,旨在培养考生的科学精神,引导考生树错误。材料没有强调矛盾双方相互排斥、相互分离,26.A【命题意图】本题以鄂州南市的火灾为切入,点,考查解释等历史学科核心素养。立文化自信。③排除。②④表述正确且符合题意,故选C项。宋代经济的发展,考查考生获取材料有效信息,运用【解析】《天演论》介绍了进化论思想,宣传了西方的自【解析】切实抓紧抓好文化建设,需要我们坚定不移地23.B【命题意图】本题以我国多次调整人口政策为背景,所学知识分析问题的能力,体现了史料实证、历史解由、等观念,一经发表即风靡全国,这反映出在19世走中国特色社会主义文化发展道路,继承中华优秀传考查社会存在、生产力与生产关系、经济基础与上层释等历史学科核心素养。纪末中国民族危机日益加深的局势下,维新思想兴起,统文化,①③正确。尊重文化多样性,要吸收借鉴外建筑等相关知识,考查考生获取和解读信息、调动和【解析】材料反映了鄂州南市居民较多,这说明宋代国人救亡图存的意识增强,故B项正确。新文化运动时来的先进文化,但要以我为主、为我所用,并不是全运用知识的能力,旨在培养考生的政治认同与科学鄂州商业繁荣,人口密集,故A项正确。根据材期,崇尚科学成为社会主流思潮之一,排除A项。C项部,②表述错误。繁荣发展文化事业,更好地满足人精神。料“大火引起了官府的警惕”可知,当时政府的城“普遍”的说法过于绝对,排除。直到20世纪初,中体民基本文化权益,④表述错误。故选B项。【解析】材料主要说明中华人民共和国建立以来,我国市管理机制并不完善,排除B项。材料没有体现西用思想在中国仍存在,排除D项。20.B【命题意图】本题采用漫画的形式,考查精神文明建根据自已的社会经济发展需要和人口与社会经济发经济重心变化的情况和区域经济发展的情况,排30.B【命题意图】本题以抗日战争时期的一幅漫画为切设、生态文明建设、垃圾分类中公民的权利与义务等展的比例关系,不断调整人口政策。这说明我国的国除C、D两项。入点,考查抗日战争,考查考生获取图文有效信息,运相关知识,考查考生获取和解读信息、调动和运用知情是不断变化发展的,①正确。生产力是最革命最活27,D【命题意图】本题以明代官员的回避制度为切入,点用所学知识分析问题的能力,体现了史料实证、家国识的能力,旨在培养考生的科学精神与公共参与意识。跃的因素,②错误。人口政策的调整属于上层建筑范考查明代的政治制度,考查考生获取材料有效信息,情怀等历史学科核心素养。D65卷(六)文科综合D66卷(六)文科综合
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