陕西省丹凤县2023~2024学年度九年级第一学期教学质量调研测试语文试题正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

(二)阅读下面的材料，完成第6~7题。走出牛角一只十分勤奋的蚂蚁，有一天误入了牛角。妈蚁很小，弯弯的牛角在它看来就像是一条极宽阔的隧道。它想，走出隧道，定会是一个水草丰美的洞天福地，谁料，脚下的路越走越窄，到后来竟难以容身。为此，蚂蚁不得不停下来认真思考，经过一番激烈的思想斗争，它决心掉过头来，重新开始。这一回，它由牛角尖向牛角口进发，结果它惊喜地发现，道路越走越宽广，而且走出牛角后，▲。一时间，它觉得自己就是那天上自由飞翔的小鸟儿，大海中随意竞游的小鱼儿。之后，蚂蚁遇到同伴便说：当你遇到无法逾越的障碍时，不妨换一种方式这就像面对一扇打不开的门一样，换二把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。”人们常把那些头脑不开窍、认死理的人称作“爱钻牛角尖”，其实，走出牛角再容易不过，简单得只需要换个方向。6.走出牛角，蚂蚁看到了怎样的风景？请结合语境，将文中横线处空缺的内容补充完整。(3分)7.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。(8分)写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。(三)经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“品读经典诗文，学先贤智慧”专题学活动。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从九年级语文第3页（共8页）