河南省开封五校2023~2024学年高二上学期期末联考语文试题正在持续更新，目前2025衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024开封五县高二期末联考
2、2023-2024开封市高二下学期联考
3、2023-2024河南省开封市五校联考
4、2024开封市高二期末考试
5、开封市2024期末五县联考
6、2023-2024开封市高二下学期期末调研卷
7、2023-2024开封市高二年级期末考试卷子答案
8、2023-2024开封市五县高二期末联考
9、2023-2024开封市五县联考高二下学期期末考试
10、2023-2024河南省开封市联考高二

于草为太于，后米他得到关娃，非常龙发她，为了地斯儿牛都不外出，生下儿于何，十是发黜太于草而立何为王。吴娃去世以后，主父对何的宠爱越来越谈，他怜悯原来的太子章，就想让何和章都做王，一直犹豫不决，因此发生了祸乱，最后导致父子都死了，被天下人所笑，这难道不令人痛惜吗！材料二3/A位王向郴？询问：“我想同时重用公仲和公，可以鸡？探每回谷说：过去维国同时重用接集、翟强而丧失了黄河以西的须土，楚国同时重用昭、景两大姓而丧失了那、郢两地。现在您要同时重用公仲、公叔，他们必将内争权势而外通敌国出卖国家，国家就一定要有忧惑了。有人说：过去齐桓公同时重用管仲、鲍放，成汤同时重用伊尹、仲虺。如果同时重用两个大臣是国家高三年敏语文参考答案第2页共4页的忧惑，那么桓公就不能称霸，成汤就不能称王。齐湣王只重用一个沖齿，结果自己被弹齿杀死在东庙：赵武灵王只重用一个李兑，结果自己被李兑围困饿死。君主有术，同时重用两个人也不构成忧患：君主无术，同时重用两个人就会导致内争权势而外通敌国出卖国家，重用一个人就会导致大臣专权而劫杀君主。现在穋留不能用术去劝说君主，却叫他的君主不同时重用两个人而只重用一个人。这种做法，若没有丧失西河、鄢、郢的忧患，就定有杀身饿死的祸害。即是说，樛留没有好见解向君主恰当进言。15.C【解析】“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，“休对”一句应为反语，并非不再思念故乡16.①《念》词选取“乱石*惊涛”这些比较大气的意象，运用“穿*拍“卷”等有力量感的动词描绘江涛乱石的形态，营造出壮美豪放的意境：②《望》词运用“半壕”与“一城修饰“春水“春花”，尽显开阔，同时“千家”一词，也展示出烟雨笼罩下的全城风光，三个数量词体现出豪放风格。（每点3分，有其他赏析角度，言之成理，可酌情给分。)17.(1)战士军前半死生，美人帐下犹歌舞(2)既无伯叔，终鲜兄弟（题干中强调家族，而“门衰祚薄，晚有儿息”强调的是家庭，写这两句的不给分)(3)空山新雨后，天气晚来秋少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/映阶碧草自春色，隔叶黄鹇空好音三、语言文字运用(20分)18博大精深，不解之缘，别具一格（每空1分，有其他成语，言之成理，可的情给分。）19.①句式杂糅，将“把”改为“以”，“以…为”和“把…作为”分别是两种句式，不能杂糅：②成分残缺，应该在“多个方面”后面加“的差异”20.①要发现真问题②需要具备发现问题的“慧眼“③问题意识并非天生具备（每句2分，内容和句式各占分)21A【解析】A项中的“大水漫灌”和文中“把脉”的用法相同，都是特殊含义。B项中的润物细无声就是引用：C项中“一带一路“的引号作用是特定称谓：D项中“想当然”的引号作用是强调。22.①运用了比喻修辞手法。②将“党消除一切损害党先进性和纯洁性的因素”比作医学的“刮骨疗伤”，将切有害因素比作“病毒”，生动地刻画出对党有危害的因素的严重性，也警示广大党员干部，清除党内危害刻不容缓，要彻底、要深入。（明确手法给1分，分析修辞手法的构成给1分，效果分析给2分）四、写作(60分)【审题指导】材料一要求考生准确理解“巧思“的内涵，“巧思”，就是要有科学的谋划思考、正确的方法举措，是方式方法的巧，同时关联到“拙与“巧的关系，“巧思“是“拙功的积累：材料二则侧重“拙劲”可以理解为滴水穿石的坚忍执着和久久为功的不懈坚持，“巧工”是“拙劲”的结果。材料要求学生辩证地理解“巧拙的内涵和二者的关系。【参考立意】1.善用“拙劲”，炼就“巧工”。2.做人守拙，以拙求进。3.巧思拙劲两相和，吾辈青年立潮头。【评分说明】作文参考高考评分标准，建议45分起评。总原则鼓励思想的深刻性、思辨性，能结合现实充分思考，能挖掘本质及根源，在分析问题、解决问题上有较充实的论据(一)评分层级说明每一等级占5分。一等：16-20：二等：11一15：三等：6-10分：四等：0-5分(1)内容项(20分)一题意、内容对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。(2)表达项(20分)一语言、文体和结构、卷面高三年城语文参考答案第3页共4页根据表达项的细则，在“内容“评等的基础上，除了在相应作文等级评分标准的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。在“内容等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。(3)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。①发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。②发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。③发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。④内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分：确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分：不求全面，可根据“特征4项16点中若干突出点按等评分。