NT 高三2024届普通高等学校招生全国统一考试模拟押题试卷(一)1历史(新高考)答案正在持续更新，目前2025衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

全国100所名校高考模拟示范卷_A直接民主的局限，故B项正确。该事件中，公民大会权力至上，将军必须接受公民大会的判决，这不能体现权力制衡原则，排除A项：将军不一定由贵族担任，该事件无法体现贵族势力的衰落，排除C项；将军接受贿赂只是雅典人的猜测，无法体现城邦政治的腐败，排除D项。12.B【命题意图】本题考查启蒙思想，意在考查学生获取和解读信息、得出历史结论的能力，渗透了史料实证、历史解释等核心素养。【解题分析】据材料可知，孟德斯鸠认为，自由作为个人的重要权利，具有不可让渡性，国家没有权力剥夺个人的自由，这是孟德斯鸠对君主专制的批评与反思，体现了他以理性主义为旗号，强调个人自由的重要价值，故B项正确。孟德斯鸠关于公民自由的论述，就是理性思维的具体表现，无法反映出理性主义内涵的拓展，排除A项；结合所学知识可知，科学革命出现于16一17世纪，且C项与材料主旨不符，排除：据材料可知，孟德斯鸠对专制集权体制的不满，体现了他对民主政治的追求与向往，但这并未肯定共和政体的优势，排除D项。13.C【命题意图】本题考查工业革命和资本主义世界市场，意在考查学生获取和解读信息、运用所学知识阐释历史现象的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养，突出基础【解题分析】1800一1920年，世界其他地区的棉纺业快速发展，英国的优势逐渐被削弱，各资本性、综合性考查要求。主义国家和地区对原料和市场的争夺日趋激烈，故C项正确。英国棉纺工业保持上升态势，排除A项；19世纪后半期，受第二次工业革命影响，棉纺织业丧失主导地位，部分新兴重工业主导世界经济发展，排除B项；在第二次工业革命中，电力和内燃机成为新的机械动力，排除14.B【命题意图】本题考查苏联社会主义建设模式，意在考查学生获取和解读信息、运用所学知D项。识阐释事物的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考【解题分析】据材料“通过向群众意识中灌输外部？和‘内部’敌人形象的方式在国内营造了一查要求。种紧张的社会氛围”“非常措施”并结合所学知识可知，该学者认为“非常措施”即高度集中的苏联模式之所以能够形成与斯大林的下人认知以及他推行的措施密切相关，也就是说，材料主要是在剖析苏联模式形成的原因，故B项正确。材料只是分析了苏联模式形成的原因，体现不出苏俄经济面临着困境，排除A项；材料只是提到新经济政策是“被中断的”，强调新经济政策的重要性与材料主旨不符，排除C项；据材料可知，苏联国内加快建设工业化的紧张氛围是人为制造出来的，D项是对材料信息的错误解读，排除。15.A【命题意图】本题考查一战后的国际秩序，意在考查学生获取历史信息、运用相关知识解决历史问题的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考查【解题分析】德国意在冲破凡尔赛体系的制约，扩大自身军备，英法出于自身安全和利益考虑，要求。对德国的态度也明显不同，以至于最终达成的协议实际上接受了德国扩大军备的要求，这折射出国际体系即凡尔赛体系的脆弱性，故A项正确此后，随着德日法西斯先后掌握国家政权，欧亚战争策源地形成：排除B项：世界裁军大会对凡尔赛体系进行了调整，排除C项；1933年，法西斯统治在德国建立，德国走上了侵略扩张的道路，与材料时间不符，排除D项。16.【命题意国】本题考查二战后的美国与西欧的关系：意在考查学生获取和解读信息、得出历史结论的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。解题分析】材料表明除法国之外的其他几个要西欧大国的多数民众都认为美国军队应该留洲，结合所学知识可知·此时美苏两极格局的形成以及美苏冷战对抗的加剧，使得西区家希望借助美国在欧洲的驻军来抵御苏联的威胁，以便更好地保卫自身安全，即世界局势影日历史卷参考答案（四）第3页（共4页）【24·(新高考)X·MNW·历史·HEB】