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《4)从材料四中你能获得什么信息？(1分)根据材料四并结合所学知识，指出元朝在地方推行的制度以及元朝负责管辖澎湖和琉球的机构。(2分)阅读下四、探究题（本大题共15分）儿9，中生民族多元一体格局经历了从分散的多元到结合成一体的过程几手年的历史进程，民)可就工我国各民族多元体格局。李老师以多元体的中华民装为主题，设计了下面的学官僚政治任务单，请你参与完成。任务一【寻踪历史文物】(4分)国的奋斗》等学唐朝阎立本《步辇图》唐蕃会盟碑烯(1)上述图片分别反映了民族交往的哪些方式？这一时期的唐蕃交往起到了什么作用？任务二【探析关系变化】(4分)事，可否载两宋与少数民族政权战和简表在辽朝，契丹族上自皇帝，下到臣僚百姓，大多向洲北宋北宋与北宋南宋往学汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。宋政权·职官志制与辽西夏与金与金朝虽然自恃文化大国，但仍然吸收了辽、西夏的某些文烟之际，有不40不到2年大致化成分。战争余年10年左右14年摘编自翁独健《中国哦·地理制民族关系史纲要》和100多年100多年0年80多年分)霄(2)依据上面表格和材料指出：两宋时期民族关系呈现出怎样的特点？且削弱相权任务三【感悟多元一体】(7分)(3)中国的各个民族虽然文化各有特色，但没有哪个民族是封闭的，在经济文化上一直互相交流，关系日益紧密，逐渐形成了一个多元一体的中华民族。请你从以下史事中任选三例，以“民族交往促发展”为题，写一篇150字左右的小论文。来宋朝又“天可汗”文成公主入藏澶渊之盟宋金和议宋夏议和元的统二-0a24于291【历史第6页（共6页）】·24-CZ173a·