[上进联考]2024年5月江西省高二年级统一调研测试答案(语文)正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

文献史抖进行数字转换的艰难、对历史地理工作者专业素养要求极高、人工智能的应用才刚起步等，每一项都需要相应的解决对策。第四段提及分门别类数据库的整合非常有限，单一类型的数据库并不能很好地发挥研究的功能与效率，整合数据库，用好数字资源才能真正实现数字赋能，发挥大数据解决复杂问题的功效。可以推断建立综合数据台的重要性，以及发挥综合数据解决复杂问题的功效，才能切实发挥历史地理学“有用于世”的重要作用。一、（二）【命题意图】《L教授的火车》通过讲述L教授的故事，给学生呈现一个无私、善良、充满爱心的人物形象。小说不仅传递了温暖与感动，更引导学生思考人生价值的重要性，提醒我们投身于关爱、关注、提升和追求的人生，努力实现人生美好的价值。6.B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。强加因果。文中有提到L教授照顾和资助家庭成员，但写L教授退休后仍然坚持工作，是为强调他仍然保持生活热情。从后面他匿名捐款也可看出，他的经济状况良好，不是因为经济问题而继续工作负担家庭。7.D【解析】本题考查学生对文本重要字词和语句的理解和分析能力。过度解读。“扁舟”意象固然蕴含着L教授对宁静和闲适的渴求，但根据前文他心甘情愿为家庭默默付出，退休前后都对生活保持热情，关注社会弱势群体等可知，“一叶扁舟”并不代表他就想放弃当下的生活，不再继续“奔驰”，更多表达的是他想暂停“奔驰”，寻求暂时的休憩。8.【答案】①突出人物形象。“西装男”隐喻L教授本人，多次出现突出了L教授半生“奔波”，关爱家人、关注社会的无私善良形象。②深化小说主题。身着家居服的L教授最后向“西装男”举杯，两者对比，形成反差，强化小说主题：实际他是在致敬一路“奔驰”一努力实现人生美好与价值的自已。③串联相关情节，使结构紧凑。(5分。答出一点2分，答出两点4分，答出三点5分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可的榜给分)【解析】本题考查学生归纳物象作用的能力。“西装男”看似是小说中的人物形象，本题应为人物形象探究题，但实际上，“西装男”在现实生活中并不存在，是在沙盘上的虚拟物品，因此，本题考查的仍然是小说中“物象的作用”，可以从物象对于主要人物形象的塑造，情节安排，深化主旨、突出环境等角度的作用作答。9.【答案】观点一：《L教授的火车》为题更好。理由：①从人物形象塑造角度看，一路奔驰的“火车”象征着半生不断操劳奔波，既照顾自身家庭又关注社会的L教授。②从情节设置角度看，标题与后三段描写的主体“火车”前后呼应，使得小说结构严谨。③从突出小说主题角度看，“火车”不断奔驰，沿途经历美好，也不断输送美好，敦促我们投身于关爱、关注、提升和追求的旅程。观点二：《L教授的公寓》为题更好。理由：①从标题本身看，“公寓”与后文“唯一的秘密”相呼应，激发读者的阅读兴趣。②从环境塑造的角度看，“公寓”创设了一个独立的环境，是L教授在一年的劳累和奔波后释放自我的绝密空间。③从突出小说主题角度看，小说一方面赞扬L先生为家庭、社会无私付出，另一方面，也强调他需要自我与独处，而“公寓”恰好是为他提供暂享孤独与宁静的处所，深化主题。(6分。每点2分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)【解析】本题考查学生辨析探究、分析比较、归纳原因的能力。本题为开放性探究试题，涉及小说标题的作用和意蕴，无论认为哪个标题更好，都应该从标题的作用一环境、情节、形象、主题等角度，标题的意兹一表层和深层、双关和象征等角度，结合文本，做具体考量。二、（一）【命题意图】本题两则材料，一则节选自王阳明《教条示龙场诸生》，里面明确提出学生求学