陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)历史(RL)试题正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

16,当今世界面临多灭危机，能源危机、粮食危机、债务危机等不断加剧：全球气候治理紧迫性凸18.阅读材料，回答问题。(14分)材二显，绿色低碳转型任重道远数字鸿沟日益扩大，人工智能治理缺位。这说明当今世界材料一付代主题发生本质变化B和与安全问题突出在500余年的发展中，社会主义先后经过了从空想走向科学、从理论走向实现、从一国失份的C全球治理体系亟待改革上的奴D.经济全球化遭遇挫折走向多国的行进历程，或从空想到科学、从理论到实现、从一国到多国的行进历程，并呈现出鲜明的阶段性特征。“走向”更侧重于渐变中的完成过程，具有动态性；“到”更侧重于完成6年，在二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，西青在时，具有标志性。共52分)材料二完的条17.阅读材料.回答问题。(12分)20世纪八九干年代，世界社会主义遭受严重曲折，社会主义实践步入低潮甚至沉寂时人可材料一期。与此同时，开创于改革开放和社会主义现代化建设新时期的中国特色社会主义，在全面日本江户时代(1603~1868年)的基础教育代表人物及其主要思想内容深化改苹中进入新时代。中国特色社会主义在中国取得巨大成功表明，社会主义不仅没有0)根2)根代表人物主要思想内容灭亡，也不会灭亡，反而焕发出蓬勃生机活力。指出：“中国特色社会主义正成为21在基础教育问题上，可分为“幼少（当时指12岁之前）”和“成人”（当时指12~16世纪科学社会主义发展的旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱”。社会主义从初步探索中江藤树岁)两个阶段。在“幼少”阶段，父母务必用心亦止孩子沾染贪念、任性、憎恨、相改革到全面深化改革的发展，或从改革到再改革的发展，既是世界社会主义发展的新态势，争、轻视他人之恶。逐步使其养成联沙以美德，无论事体大小，都能尊卑有序。也是中国共产党和新时代中国特色社会主义的新贡献。在“成人”教育阶段，应让孩子就教于明德而品格高尚之师人在幼小之时，言行任性是自然的。批评世间只知爱孩子而不知教育孩子的行以上材料均摘编自林建华《世界社会主义发展的历史进程与当代走向》为。提侣自儿童懂事起“成其邪恶、发扬正义、培养勇气，但不能为此而采用恐(1)根据材料一并结合所学知识，指出社会主义“从空想到科学、从理论到实现、从一国到多山鹿素行20.阅7吓、威慑等手段。对孩子亦不能欺骗、搬谎”。而且“人之天性各异，故应分轻、国”的具体实践。(6分)材身重、清、浊而教导。七岁通言语之时，宜好好为其择师选友，切不可损其品性”(2)根据材料二并结合所学知识，指出“世界社会主义遭受严重曲折”的表现，并分析中国特认为儿童应从小近善人、就善道；提倡儿童教育内客应“随年龄段而不同”，“六岁色社会主义在社会主义发展史上的作用。(8分)新年时，应开始教他一、二…万、亿等数名和东西南北等方位名”…儿童十五贝原益轩岁遗入高等教有阶段时，即使天性“迟纯，亦应在十五至二十岁之问通晓《小学)《四书)等的大义”摘编自赵世海景华藏《日本江户时代的基础教育研究》材料二1874年，一位名叫梅契年科夫的俄国学者应邀到东京教外语，由他换写的《回忆明治维新)，从一个旁观者的角度记录了明治初期日本社会的风貌。其中，他对日本当时的社会教育尤其感慨：当时日本的社会教育普遍程度之高令人惊叹，就连车夫、苦力、女佣等底层百姓一有空就看书，尽管那些小册子多是通俗小说之类的读本，但也可见日本社会识字率之高。据他了解，明治前江户城里青少年的就学率达到70~86%，识字率超过50%，而在同时期的欧美工业发达国家，英国的识字率是20~25%，法国是14%，沙皇帝国的首都莫斯科约19.阅读材料，回答问题。(14分)为20%.材料一摘编自周朝晖《江户时代的“教育热”：日本如何成为嫩育大国》在英属大西洋地区，最先是一小群宗教界人士从神学的角度对奴隶制提出质疑，他们引(1)根据材料一，概括日本江户时代基础教育思想的特点，并谈谈这些思想对社会的积极影用《圣经》中的内容论证奴隶制是违背基督的训诚的。进入18世纪以后，一些社会慈善家们响。(8分)也从人道的角度杆击奴隶制的残酷和罪恶。18世纪中期以后，以亚当·斯密为首的古典政(2)根据材料一，二并结合所学知识，分析日本社会教育普及度较高的主要原因。(4分)治经济学家们则开始论证奴隶制在经济上远远不如自由劳工更有效率。七年战争之后，随着英属北美殖民地与母国的权利之争愈演念烈，在自由话语的推动下，废奴运动才渐渐获得越来越大的关注，演变成一场社会运动。241855D【高一期末质量检测卷·历史第4页（共6页）】241855D【高一期末质量检测卷·历史第5页（共6页）】