陕西省2024-2025学年度第一学期九年级第一次阶段性作业历史答案正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年第一学期九年级期末考试历史
2、2023-2024学年度第一学期期中考试卷九年级历史
3、2023-2024学年第一学期素质考试题九年级历史
4、2023-2024学年第一学期九年级期中质量监测历史
5、2024年一2024年期末考试人教版九年级历史
6、20242024学年第一学期九年级阶段性测评历史试卷答案
7、2023-2024学年度第一学期九年级质量检测试卷(二)历史
8、陕西省2023-2024学年度九年级期中检测卷
9、2023-2024学年度九年级历史
10、陕西省2024年初中学业水平考试历史答案

19.阅读材料，完成下列要求。（14分）材料创制于北宋熙宁年间的《吕氏乡约》，作为乡民自行设计的一个自组性和自治性的道德规范体系，主要是运用社会教化的方式来化解乡民矛盾，实现整合乡村秩序之目的。“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤是它的基本宗旨。···乡约和保甲作为两种不同的制度设置，一直以来在两条殊途而同归的道路上运行和发展，直到明代中后期，有了封建专制意义上的融合。到了明初，在开国皇帝朱元璋国家权力的介入和渗透，它们才实现了真正“圣谕六条”的指导下，统治者开始大力倡导和扶持乡约的发展，使乡约在嘉靖年间的很多地方得以践行。而此时的乡约也逐渐走上了和国家权力相互调适与整合的快车道，保甲和乡约的结合也成为历史发展的必然。在北宋较为开明的政治文化体系中，吕大钓兄弟创建乡约的初衷是借助士大夫和乡绅的影响，为实现乡土社会的有效治理探索一条新的路径。“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”的自治理念还能在宋代比较宽松的政治生态中发挥它作为“第三种权力”的教化功能。然而到了明代，最高统治者的个人经历和乡村社会秩序的紊乱，决定了朱明政权在建明太祖朱元璋制定的“圣谕六立之初，就将乡村社会治理视为一项重要的政治任务来完成。内条”，便是专制国家推行政治社会化和实行教民安乡的钦定内容。洪武之后各地发展起来的乡不约，也不得不将宣讲圣谕作为它的“必修功课”，而宣讲圣谕也成为乡约运行中的首要职能。要答摘编自杨亮军《明代乡约与国家权力的整合及其历史影响》8（1）根据材料并结合所学知识，指出宋明乡约制度的不同之处。（8分）42）根据材料并结合所学知识，分析明代乡约制度的影响。（6分）20.阅读材料，完成下列要求。（12分）款材料纵观中国整个封建王朝的行政区划，从郡县制到行省制，行政区划的变化体现了权力的转移。所有的地方行政管理制度不仅被元明清继承下来了，也变成了我们当代制度的一部分。摘编自张国田《中国古代地方行政管理制度演变的浅析》历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合中国古代地方行政制度的史实，评析材料观点。（要求：观点明确，认识合理，评述有据。【高二历史第6页（共6页）】