三晋卓越联盟·山西省2024-2025学年度高二10月联考(25-L-170B)语文答案

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2024~2025学年高一第一学期10月联考具有德性。道技合一是德性品格的见证。在苏格拉底看来,工艺制作是指向善的活动,一个人熟练地掌握了他所从事的技艺,也就能够把这类事情做好,从而成为一个有德性的人。因而,做一个有德性的人,也就是像匠人那样生活和工作。具备工匠精神的大国工匠坚守质量品质,一语文试题生打造精品,把产品的好坏看成自己人格和荣誉的象征,他们就是这样具有优美德性、始终追求卓越的人。平说:“劳动模范是劳动群众的杰出代表,是最美的劳动者。劳动模范身上体现的爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献的劳模精神,是伟大考生注意:时代精神的生动体现。”我们要以大国工匠和劳动模范为榜样,做一个品德高尚而追求卓越的1.满分150分,考试时间150分钟。人,积极投身于中华民族伟大复兴的宏伟事业中。(摘编自龚群《工匠精神及其当代意义》)应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题材料三:区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。平强调:“把第一线的大国工匠一3.本卷命题范围:人教版必修上册第一单元至第三单元第7课。批一批培养出来。这是顶梁柱,没有金刚钻,揽不了瓷器活。”从铸就“中国高铁”这一闪亮名片,一、现代文阅读(35分)到摘取造船业“三大明珠”,再到让国产大飞机一飞冲天.·一个个大国重器、一项项科技成就,背后都离不开梓匠轮与执着专注、精益求精的实干,刻印着大国工匠一丝不苟、追求卓越的身(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)影。我国经济要靠实体经济作支撑,这就需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠。培养更阅读下面的文字,完成1~5题。多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,既是现实所需,也是国家长远发展之大计。材料一:“巫史同工”是史前工匠文化的重要特征。史前匠人以虔诚的宗教信仰谱写了一部巫史文最大的职业教育体系。但与加快培育新质生产力、建设现代化产业体系对技能人才的需求相明,他们敬畏自然与神灵,用制器尚象的朴素理念为人类早期的器物生产提供造物原则,通过泥比,技能人才的供给仍然不足,职业教育的质量、适应性和吸引力还不够高。实实在在地把职业土和火焰的碰撞创烧了史前陶器,并创造了史前石器、玉器、漆器等史前巫史文化标识。他们用教育搞好,需要持续加大支持力度,加快构建现代职业教育体系,深入推进育人方式、办学模式、朴素的线条与符号,对自然、物象与宇宙进行原始表达,记录下人类童年时代的梦幻与精彩,形管理体制、保障机制改革,大力提高职业教育质量。成了中华工匠的初始精神品格。—大国工匠的底气是高超手艺。练就绝活绝技,离不开对工匠精神的坚守。贵金属冶炼工潘古人很早就用“正”来为工匠官职命名,如车正、陶正、木正等,显示出中华工匠精神的本源从明实现改进提纯工艺的目标前,历经了数万次反复试验;钳工池昭就勤学苦练,处理的模具、属性。“正”为王室官职,乃规范、标准之意,其内涵及行为指向坚守正义、守正为公、守正为民。工装、柴油发动机零件误差仅0.005毫米···要想练就炉火纯青的技艺,就要有“干一行专一古公父不仅勤于营建匠事,胸怀“周原”,还礼让函地;车正奚仲心系人民疾苦而苦思发明运输行”的不懈追求,需要日积月累的深入钻研。这启示我们,培养一批批大国工匠,需要袭扬工匠车辆,解决治水材料的搬运问题;“科圣”墨子始终站在服务人民的立场,勇于探索工匠造物实情怀、厚植工匠文化。营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围,让全社会都尊垂技能、重··.早期中华匠人心系百姓,持中守正,以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格。视技能,才会有大国工匠的层出不穷、高技能人才的大放光彩。培养大批的大国工匠,也需要有力的政策支持与保障。从支持工匠开展项目攻关、技能传承等工作,到设立大国工匠激励保障专项资金,再到加强对大国工匠的推荐使用,强化政策支材料二:持,有助于促进形成大国工匠带头引领、工匠人才不断涌现的良好局面。完善和落实技术工人从根本上说,工匠精神是一种伦理德性精神。就德性论层面而言,人的一切行为发自内在培养、使用、评价、考核机制,给予他们相应的政治地位、社会地位和薪酬待遇,畅通技能人才职业发展通道,方能激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路。(摘编自《把第一线的大国工匠一批一批培养出来》,《人民日报》2024年04月15日)【高一第一学期10月联考语文卷第2页(共8页)】【高一第一学期10月联考语文卷第1页(共8页)】
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