安徽省芜湖市2024-2025学年度第一学期九年级素质教育评估试卷语文答案正在持续更新，目前2026衡水金卷周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（8分A花草爽休现了当地百姓的格情好客亲证自然的生活品格，也晴示主人公高振字的秉性是诞生在当地土壤之中的。我小说对聚金石听戏上直直的两手放在萨盖上”“摆摆手”深留一射等精写，米现了其谦逊，认直的性格特点。C高振宇的地活是“哭头，他用哭实，是为了表达他对儿于拒绝学京影：京剧艺术后维乏人的伤感心情。D宇头两天，景金石过来了两天，第三天景金石没有来，高振字也没明暗示他们之间心有灵犀的特殊关系。下列对本文艺术特色的分折鉴赏不正晚的一项是分A小说前半部分大量指写环境，情节主线迟迟不出：但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少对后面情节的铺垫。B“高振字一身的好本事，怒么不徒弟”一句在结构上至关重要，既承接上文，解释高振字种花养草的原因，又引出下文景金石学艺的情节小说详细指述了高振字骨哭头”的情形对景金石如何与高板宇取得联系，演出的状况并未做具体交代，给读者留下了想象的空间。D.小说最后人们的议论，照应了开头对“花草爽”的介绍，对高振字不开门迎客作了补充说明，使故事的情节更加完整。面时义角不8.小说是如何塑造高振宇这一人物形象的？请结合小说内容简要分析。(4分)大京答.9.小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用？请简要说明。(6分)二、古代诗文阅读(35分)，四(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：太史公曰：苏秦兄弟三人，皆游说诸候以显名，其术长于权变。面苏泰被反间以死，天下共笑之，讳学其术。然世言苏泰多异，并时事有类之者，皆附之苏奏。夫苏秦起同同，连六国从亲此其智有过人者。吾故列其行事，次其时序，册令独蒙恶声焉。(节选自《史记苏秦列传材料二：苏泰始将连横，说秦惠王曰：“以大王之贤，士民之众，车晴之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣清奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大巨。今先生伊然不远千里而庭教之，愿以异日。”人说泰王书十上而说不行。黑船之表舞，贵金百斤尽，资用乏绝、去泰而归。形容格搞，面日梨黑，状有归色。归至家，妻不下妊，雄不为妆，父母不与言。乃夜发书，陈筐数十，得《太公阴符》之诉，快而消之。商装以为指摩波散然睡引维自制共股血流至足。日，“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之草者乎？”期年揣摩成，日：“此真可以说当世之君矣。”【高一年级第二次联合考试试卷·语文第5页（共8页】，25-L一223A