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第六套期中考试检测卷1.A根据材料“置万国”“执玉帛者万国”并结合所学知识可知，大禹时期中国出现了万国，由于生产力水较低，不同区域之间的交流较少，这种邦国林立的现象可用于说明早期文明呈现多元特征，故A项正确。夏朝社会聚族而居的表述虽正确，但缺乏材料依据，排除B项；仅从材料信息无法得知邦国林立的状况下孕育着统一因素，排除C项；中原文化不断扩展是对材料的过度解读，排除D项。2.D根据材料“也为秦国进行统一中国的战争在经济上作了准备”并结合所学知识可知，郑国渠的修建增强了秦国实力，为秦国统一中国奠定了经济基础，这说明郑国渠的修建带来了巨大的社会效益，故D项正确。战国时期，大一统王朝尚未建立，排除A项；“百姓负担的沉重”与材料主旨不符，排除B项；材料未涉及水利技术的进步，排除C项。3.B根据材料并结合所学知识可知，汉武帝通过一系列措施来提升儒学地位，从而确立儒学的正统地位，这体现厂国家治理思想的调整，故B项正确。儒学地位提升并不能说明官学教育不断成熟，排除A项；文化政策的兼收并蓄主要是指文化政策具有开放性，材料没有体现这一信息，排除C项；中央集权制得到加强与材料主旨不符，排除D项。4.C根据材料“汉族府兵改鲜卑姓，所有府兵时牧耕，战时从军打仗”并结合所学知识可知，西魏时期政府招募汉民加入府兵并令其改鲜卑姓等措施有助于缓解汉族与鲜卑族之间的矛盾，客观上加速了民族之间的交融，故C项正确。这一历程“有力提高了府兵战斗力”缺之材料依据，排除A项；府兵制推行的主要目的在于强化汉族对西魏政权的认同，巩固统治秩序，排除B项；这一历程延续了士族的特权地位与材料主旨不符，排除D项。5.D根据材料并结合所学知识可知，唐朝中期以后，无论是城市还是相对偏远的农村，市场都较为活跃，这意味着当时商品经济发达和商品贸易活跃，故D项正确。商品贸易活跌并不能说明市场监管逐渐放松，排除A项；尽管唐朝时期商业有所发展，但当时商人的地位并没有显著提升，排除B项；区域市场蓬勃涌现与材料主旨不符，排除C项。6.B根据材料“成为宰相裁决政务的机关"并结合所学知识可知，唐初，三省分工明确，又彼此制约，政事堂成立后，三省长官集体办公，中书省权力增强，尚书省和门厂下省的权力削弱，这反映出当时唐朝三省呈现一体化趋势，故B项正确。材料没有涉及宰相的任用范围，排除A项；三省集体办公并不能说明中央决策过程严谨，排除C项；三省六部制加强了君主专制，排除D项。7.A根据材料“各支郡的管理权收归中央”“以文官知州代替”并结合所学知识可知，北宋实行崇文抑武的方针，节度使的权力受到限制，其职位空缺时由文官知州担任，这些措施加强了中央集权，巩固了国家的统一和安定，故A项正确。削弱节度使的权力并不会提高政府的行政效率，排除B项；抬高土人地位并非这一做法的主要目的，排除C项；宋代积贫积弱是指政府财政困难和军事实力下降，这在材料中没有体现，排除D项。8.A根据材料并结合所学知识可知，北宋时期，佃农在契约期满后可自由迁徙，“二地主”转租也得到政府认可，这说明北宋政府对社会的控制较为宽松，故A项正确。北宋政府对租佃现象的相关规定并不意味着租佃现象十分普遍，排除B项；材料没有反映宋朝门第观念淡化，排.17.26DY·历史－R-中外历史纲要（上）－HUB